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近日新竹光復中靜電油煙處理機出租學學生引起軒然大波，主要就是他們以德國納粹的標志作為創作的內容，其中或有學生標新立異，更有官員矯枉過正，確實可以從中得到一些啟示。
首先，當學生突發奇想要以德國納粹與希特勒的圖像來參與競賽時，該班的老師以學生自決的方式全班表決通過，才會引起同學的興趣。當然學生應該不會有宣揚納粹理念的想法，這與中華傳統以及臺灣民情都相違背，但基於與眾不同與一窩蜂的風氣，自然也會產生相當的吸引力，群眾的情緒超越理性。這也是群眾民粹的特質之一，在同班族群中相互取暖，自以為是，因而跨越紅線。但可確認的是，此乃學生民主所造成的災難，因為民主還是要有規范與限度，無線上綱的後果嚴重。其中老師的責任要比學生更大，老師理解真相但縱容學生，這確實是一項重要的民主與歷史教育課程。
再看看我方政府的反應，教育部或將補助取消，或逼校長辭職，確實反應過當。因為學生隻是在校內比賽，根本沒有對校外宣傳。當然德國與以色列的抗議實屬正常，但我方隻須加以解釋，何勞上綱到總統府提出聲明，確實小題大作、自損立場。由此可見，這是一個弱勢的政府經不起外界的批評的最佳寫照。
更難以理解的是，我國駐德代表謝志偉的回馬槍，把希特勒與蔣介石相提並論，確實不倫不類、有損職責。首先必須確認的是，蔣介石確實曾以希特勒為典范，自1933年希特勒上臺之後，在極短的時間內就將德國帶入瞭欣欣向榮的境地，確實讓當時的蔣介石為之震撼。因為當時內有共黨危害，外有日本侵略，如何強國強民，乃蔣的首要目標。因而他在1934年推行新生活運動，就是以德國為模范，期盼國民能從一盤散沙凝成一面銅墻，以便抵禦內外的威脅，而這個強化劑就是德國精神，其中包括「整齊、輕潔、簡單、樸素、迅速、確實」等口號。
但與當時德國最大的不同的，就是民族意識與民族主義的差異。希特勒是要強化民族意識然後侵略外國，這就變成民族主義，是把自己的意志強加於人，而蔣介石隻是要強化民族意識，以期自立自強來抵禦外侮，抗日戰爭的防衛性質就說明一切。後來因為德日結盟，才成為蔣的敵人。
再者，若以功過來論斷，就算蔣介石在臺灣有不少的過失，那都是內戰時期的遺緒，若以今天的標準來衡斷過去，確實有欠公允。尤其，國民黨在過去幾十年中保衛與建設臺灣，難道一點功勞都沒有？這也說不過去。況且臺灣曾一度錢淹腳目，大多數臺灣人都是受益者，這與納粹的禍國殃民自然形成鮮明的對比。
總之，此次光復中學的風波，可以讓人認識民主的缺失，以及過去歷史的真相，確實也有其正面的意義。（作者為國立政治大學國際關系研究中心美歐所研究員）
(中國時報)
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